La elaboración de las secuencias didácticas es la parte medular de mi trabajo. Al inicio de semestre elaboramos secuencias didácticas por academia, plan de evaluación y planes de sesión, (me encuentro en el área de informática), cuando comenzamos a realizar este trabajo la mayoría de los docentes pensamos que solo era cubrir un requisito administrativo, pasado el tiempo las hemos ido adecuando y mejorando. (Aunque a la fecha nadie nos ha dicho si están bien elaboradas)
Por las características de los módulos (que son prácticas) trabajamos la mayoría del tiempo en el laboratorio de cómputo. (Los módulos normalmente son de 17 horas a la semana)
Al inicio de clases paso lista, lo hago para conocerlos y aprenderme ya sea su nombre o apellido y tener cierto control, ya que siempre les digo que los primeros nombres que me aprendo son de los latosos, reviso trabajos, uno para verificar que lo hayan hecho y segundo porque es parte de su evaluación, , y de acuerdo a la planeación iniciamos la sesión, les explico el funcionamiento de las herramientas que están planeadas y realizan las practicas de sus libros o manuales, ya que terminaron solicito que realicen una actividad aplicando las herramientas vistas en clase y en las sesiones anteriores. Esto me permite checar si entendieron y los avances de cada estudiante.
Trato que todas las actividades sean amenas y normalmente los reto para que hagan algún trabajo. (Cuando lo terminan los animo), esto crea en ellos seguridad y a veces se arriesgan a hacer cosas por si solos y muchas veces yo también aprendo de ellos.
Realizan examen de acuerdo a la programación de servicios escolares, y con esta actividad ellos refuerzan lo aprendido y/o aprenden lo que no sabían (ya que de acuerdo a la evaluación esta es continua y no les afecta en su calificación final.)
Así es sucesivamente y al final entregan un producto donde utilicen las herramientas vistas durante el semestre.
La verdad es que me ha funcionado ya que normalmente los jóvenes que reprueban son los que nunca se presentan en el aula.
Así realizo mi trabajo y mi reprobación y deserción es muy baja.
Profesora Lilia Araceli Cruz Mota
Nota: los grupos que tenemos en el plantel son muy numerosos el promedio es de 45.
Por las características de los módulos (que son prácticas) trabajamos la mayoría del tiempo en el laboratorio de cómputo. (Los módulos normalmente son de 17 horas a la semana)
Al inicio de clases paso lista, lo hago para conocerlos y aprenderme ya sea su nombre o apellido y tener cierto control, ya que siempre les digo que los primeros nombres que me aprendo son de los latosos, reviso trabajos, uno para verificar que lo hayan hecho y segundo porque es parte de su evaluación, , y de acuerdo a la planeación iniciamos la sesión, les explico el funcionamiento de las herramientas que están planeadas y realizan las practicas de sus libros o manuales, ya que terminaron solicito que realicen una actividad aplicando las herramientas vistas en clase y en las sesiones anteriores. Esto me permite checar si entendieron y los avances de cada estudiante.
Trato que todas las actividades sean amenas y normalmente los reto para que hagan algún trabajo. (Cuando lo terminan los animo), esto crea en ellos seguridad y a veces se arriesgan a hacer cosas por si solos y muchas veces yo también aprendo de ellos.
Realizan examen de acuerdo a la programación de servicios escolares, y con esta actividad ellos refuerzan lo aprendido y/o aprenden lo que no sabían (ya que de acuerdo a la evaluación esta es continua y no les afecta en su calificación final.)
Así es sucesivamente y al final entregan un producto donde utilicen las herramientas vistas durante el semestre.
La verdad es que me ha funcionado ya que normalmente los jóvenes que reprueban son los que nunca se presentan en el aula.
Así realizo mi trabajo y mi reprobación y deserción es muy baja.
Profesora Lilia Araceli Cruz Mota
Nota: los grupos que tenemos en el plantel son muy numerosos el promedio es de 45.
Buenas noches Lilia Araceli
ResponderEliminarAl igual que en tu escuela nosotros elaboramos las secuencias didácticas de acuerdo a un formato por academia, además de realizarlo así cada docente puede hacerles modificaciones de acuerdo a sus criterios, pero hasta ahora no nos han comentado si estan bien.
Saludos
Hola Lilia.
ResponderEliminarEs cierto lo que comentas que en un principo como docentes creemos que hacer la "planeación" es algo meramente administrativo, el tiempo da experiencia y de eso se logra aceptar que antes de ejecutar cualquier proceso es necesario planearlo correctamente, esto sin duda es "medular" en la educación tal como lo mencionas.
Saludos.