Mi practica docente

La elaboración de las secuencias didácticas es la parte medular de mi trabajo. Al inicio de semestre elaboramos secuencias didácticas por academia, plan de evaluación y planes de sesión, (me encuentro en el área de informática), cuando comenzamos a realizar este trabajo la mayoría de los docentes pensamos que solo era cubrir un requisito administrativo, pasado el tiempo las hemos ido adecuando y mejorando. (Aunque a la fecha nadie nos ha dicho si están bien elaboradas)
Por las características de los módulos (que son prácticas) trabajamos la mayoría del tiempo en el laboratorio de cómputo. (Los módulos normalmente son de 17 horas a la semana)
Al inicio de clases paso lista, lo hago para conocerlos y aprenderme ya sea su nombre o apellido y tener cierto control, ya que siempre les digo que los primeros nombres que me aprendo son de los latosos, reviso trabajos, uno para verificar que lo hayan hecho y segundo porque es parte de su evaluación, , y de acuerdo a la planeación iniciamos la sesión, les explico el funcionamiento de las herramientas que están planeadas y realizan las practicas de sus libros o manuales, ya que terminaron solicito que realicen una actividad aplicando las herramientas vistas en clase y en las sesiones anteriores. Esto me permite checar si entendieron y los avances de cada estudiante.
Trato que todas las actividades sean amenas y normalmente los reto para que hagan algún trabajo. (Cuando lo terminan los animo), esto crea en ellos seguridad y a veces se arriesgan a hacer cosas por si solos y muchas veces yo también aprendo de ellos.
Realizan examen de acuerdo a la programación de servicios escolares, y con esta actividad ellos refuerzan lo aprendido y/o aprenden lo que no sabían (ya que de acuerdo a la evaluación esta es continua y no les afecta en su calificación final.)
Así es sucesivamente y al final entregan un producto donde utilicen las herramientas vistas durante el semestre.
La verdad es que me ha funcionado ya que normalmente los jóvenes que reprueban son los que nunca se presentan en el aula.
Así realizo mi trabajo y mi reprobación y deserción es muy baja.

Profesora Lilia Araceli Cruz Mota


Nota: los grupos que tenemos en el plantel son muy numerosos el promedio es de 45.

Entre la docencia y mi profesión.

En la época que yo estudie estaba muy de moda estudiar carreras técnicas terminales, así es que egrese en 1985 del Cetís No 42, como Técnico en Operación Industrial (maquinas Herramientas) esta carrera me encantaba porque para empezar era una carrera para hombres y trabajaba con maquinaria hecha para ser manejada por ellos, fui de las primeras en egresar y trabajar como mecánico tornero, solo dure un año trabajando en esta área ya que los jefe no se sentían a gusto por ser mujer, por tal motivo fui despedida y ya no pude encontrar trabajo en esta área.
No me quedo otra opción que estudiar para secretaria que concluí un año después, (gracias a esto puedo escribir bien y rápido en la computadora.)
En 1988 ingreso en el CBTa. No 35, al área de recursos financieros, después estuve en vinculación, producción, asistencia educativa, y fui jefa del depto. De servicios escolares.
En este lapso se trabajaba con maquinas eléctricas y mecánicas, en 1990 llegan las primeras computadoras y nadie las sabe utilizar, por tal motivo estudio otra carrera técnica, egresando como programador analista. Continuo laborando en el área administrativa y en 1996 hacen falta docentes y no hay quien de clases de informática, por tal motivo me invitan a trabajar en el área docente y es así como ingreso a formar parte de la planta docente del CBTA no 35, papel que hasta la fecha vengo desempeñando.
Como anteriormente he dicho siempre quise ser docente y la vida me llevo a desempeñar este gratificante trabajo.
Ser docente es una gran responsabilidad porque no solo fungimos como facilitadores de conocimiento, sino que desempeñamos varios papeles (doctores, psicólogos, consejeros, etc., cuando alguien nos comenta que lo corrieron de su casa, no tiene dinero para ir a la escuela, quiere desertar de la escuela o que está embarazada y no sabe qué hacer) la confianza que nos brindan los jóvenes es importante ya que muchas veces de esta dependen que continúen sus estudios o se queden a la mitad.
A veces podemos ser una piedra (no les permitimos seguir estudiando y los reprobamos solo por bloquearlos porque nos caen mal o simplemente por demostrar quien tiene el poder)[1] y otras un trampolín (compartiéndoles nuestros conocimientos para que puedan egresar y continúen con estudios superiores o se integren al mercado laboral).
El compromiso de estar frente a los jóvenes y el saber el impacto que podemos tener en sus vidas me ha hecho estar en constante búsqueda de herramientas para poder mejorar mi práctica docente, la responsabilidad de saber que en NMS se define el camino de los jóvenes (continuar con estudios superiores o integrarse al mercado laboral) implica estar mejor preparados. Muchas veces su futuro está en nuestras manos.
El ser docente tiene muchas satisfacciones, encontrar a alumnos que les di clases como Ingenieros, doctores, dentistas comerciantes, padres de familia, etc., que al verte en la calle te saludan con mucho cariño eso el dinero no lo paga, saber que formaste parte importante en su desarrollo profesional y/o personal es de las cosas que amo de mi trabajo.
De lo único que me puedo quejar es de la falta de apoyo de nuestras autoridades, que aunque uno este en constante preparación nos ponen trabas para mejorar la plaza, (yo tengo la plaza más baja que es de Técnico docente, he querido promocionarme y es la fecha que no lo he logrado), sin embargo esto no es motivo de desesperación ni de decepción sigo con mi trabajo y pienso ya vendrán tiempos mejores.
[1] Que quede claro es solo un ejemplo de algunos docentes que conozco, yo no pertenezco a este tipo de maestros.

Los saberes de mis estudiantes: la web 2 o el Internet

Las nuevas generaciones nacieron en un mundo donde la tecnología es parte de su vida diaria, cuántos de ellos no saben usar mejor los aparatos electrónicos, teléfonos celulares y qué decir del internet, mejor que muchos de nosotros.
Al indagar con los jóvenes identifique que las principales actividades que realizan en el internet son: bajar música para el celular, imágenes; subir y bajar fotos para que otras personas l@s conozcan; buscar información de temas que les interesen y para hacer tareas.
Para investigar tareas los buscadores más usados son google y yahoo; y las páginas más visitadas por excelencia son wikipedia, monografías, rincón del vago y youtube que les sirve tanto para investigar como para ver diferentes videos que no tienen que ver con obtener alguna información que les dé aprendizajes.
El único problema al que se enfrentan y a veces ni siquiera entran en conflicto es que no leen y no saben discernir si la información es verídica y tal cual copian y pegan.
Muchos docentes lo vivimos en el aula, de aquí la importancia de capacitarnos y apoyar a los estudiantes para que puedan aprender a discernir la información
Uno de los propósitos de la reforma del nivel medio superior es que tanto estudiantes como docentes desarrollen competencias sobre el uso de las Tic, sin embargo como podemos apoyar a nuestros estudiantes cuando muchos de nosotros ya nos quedamos en la época cavernícola y le tenemos miedo a la web, cuando solo pocos docentes se han capacitados por interés propio, sin embargo este no es un impedimento para utilizarla como una herramienta que favorezca aprendizajes significativos en nuestros estudiantes.
Si esta herramienta nos permite favorecer y facilitar nuestro trabajo en el aula, nos hará más ligero nuestro trabajo, pero lo mejor es que nuestros estudiantes se verán beneficiados.